TRABAJO DE EQUIPO:El tutor y la familia ante la gran pantalla

Cuando hablamos de la influencia de la gran pantalla nos referimos a la importancia que tienen los medios de comunicación en la sociedad actual, y en este caso a los niños.

Nos puede comportar aspectos tanto positivos como negativos:

•          Ofrece imágenes de violencia.
•           Expasión del bullying.
•           Problemas de salud: falta de sueño, adicción, sobrepeso...
•           Aprender cosas del entorno, cultura y sociedad.
•          Potenciar hábitos y valores.

¿Cómo puede afectar la televisión a  los niños?       Ven la televisión sin la supervisión de los adultos.

•    Actividad  muy fácil de iniciar (mucho más que leer, jugar...) y muy difícil de abandonar.
• Aumenta el riesgo de sufrir diversas enfermedades.
•   Influye en el lenguaje de los niños, reduciendo la comunicación entre padres e hijos.
•    Exceso de estimulación visual de los programas infantiles, caracterizados por movimientos rápidos y multitud de colores, puede provocar un retraso auditivo.

Aplicación de los recursos educativos en el aula.

Como futuros docentes, es necesario tener a nuestra disposición numerosos recursos que podamos utilizar a lo largo de nuestra profesión para la enseñanza de diferentes conceptos, el desarrollo de unidades didácticas, o la elaboración de cualquier proyecto educativo. 

TRABAJO EN EQUIPO: Las TICS en la escuela

Este vídeo nos presenta una serie de ventajas que puede tener las nuevas tecnologías en una escuela.

En mi opinión, es necesario incluir las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje junto con las tecnologías tradicionales.

El docente ha de tener conocimientos generales sobre la utilización de las TIC es importante la capacidad del docente para adaptar las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje

Pero los problemas educativos no los solucionaremos con las TIC, sino con la pedagogía que apliquemos.

TRABAJO EN EQUIPO: La Televisión y la Escuela

La televisión no debe introducirse en el proceso educativo antes de los 6 años. Pensamos que los niños de educación infantil deben utilizar poco este medio de comunicación porque no responde a las necesidades propias de su edad, y puede ser un obstáculo para su adecuado desarrollo psicomotor y socioafectivo.

Por otra parte, la televisión se ha convertido en la "canguro" de nuestros hijos y alumnos. Es muy cómodo olvidar los problemas diarios y poner al niño de cara a la pantalla, y así se pasará horas tranquilo y sin dar guerra. Esta actitud, si bien no está todavía generalizada, la hemos tenido todos en uno u otro momento. Y es un verdadero problema, de difícil solución para los docentes y en especial para padres trabajadores no familiarizados con los problemas que este uso puede tener, y se dejan llevar por la inercia.

El problema está en que los niños hacen lo que ven. Y lo cierto es que los adultos vemos la tele, y no somos todo lo críticos que sería deseable.

Javier Albarrán Cipriano, Juan Parra Martín, Jaime Sánchez Soria. (12/05/2012). La Televisión y la Educación. 20/05/2015, de Slideshare Sitio web: http://es.slideshare.net/Jaime24s/la-televisin-y-la-escuela-12903444

TRABAJO DE EQUIPO: La construcción de la propia imagen

Lo primero de todo, tenemos que distinguir entre apariencia física e imagen corporal. De este modo, por un lado personas con una apariencia física que se aleja de los cánones de belleza pueden sentirse bien con su imagen corporal y, por otro lado, personas socialmente evaluadas como bellas pueden no sentirse así. Sabemos que la fealdad, la desfiguración...aumentan el riesgo de problemas psicosociales de las personas que los padecen.

DEFINICIÓN CLÁSICA: representación del cuerpo que cada persona construye en su mente y la vivencia que tiene del propio cuerpo.

PUNTO DE VISTA NEUROLÓGICO: representación mental de la conciencia corporal de cada persona.

CONCEPCIÓN MÁS DINÁMICA: sentimientos y actitudes hacia el propio cuerpo.

CONCEPTOS RELACIONADOS

Conocimiento de sí mismo: ideas y creencias que tenemos sobre nosotros mismos. Auto concepto: características para describirnos. Autoestima: valoración del auto concepto. Estereotipo: forma de significar la realidad para poder identificar a una persona a partir de las características del grupo al que pertenece (por lo general estas características son falsas)

FACTORES Y CAUSAS

 Sociales: El hecho de poseer un tipo de físico determinado es un objetivo que el individuo asume como crítico para poder ser aceptado y auto aceptarse. Culturales: En la mujer existe una presión hacia la delgadez y en el hombre hacia la fuerza. Modelos familiares y amistades: la existencia ella familia de figuras importantes como padres queso preocupan demasiado por la apariencia física y el atractivo, hace que el niño aprenda estas conductas y consecuentemente las imite. Por otro lado, sufrir burlas hacia el cuerpo por parte del grupo de iguales hace a una persona más vulnerable.

Características personales: la baja autoestima, la inseguridad... pueden hacer que una persona se centre en lograr un aspecto físico perfecto para compensar sus sentimientos.

Desarrollo físico: los cambios de la pubertad, las características del cuerpo… pueden ser factores de vulnerabilidad.

Otros factores: la obesidad infantil, las enfermedades, haber sido víctima de abuso sexual, haber fracasado en danza o en deportes, las experiencias dolorosas con el cuerpo…sensibilizan hacia el aspecto físico y hacen más autoconsciente a una persona sobre su apariencia física.

Marta Gálvez Heredia, Desirée Guerrero Orozco, Sara García-Alcalá de Loma. (09/05/2013). La construcción de la propia imagen. 12/05/2015, de Slideshare Sitio web: http://es.slideshare.net/SaraGarca9/la-construccin-de-la-propia-imagen-20865921

TRABAJO EN EQUIPO: La Comunidad Educativa

La comunidad educativa es el conjunto de personas que influyen y son afectadas por un entorno educativo. Se encarga de promover actividades que lleven al mejoramiento de la calidad de la educación y lograr el bienestar delos estudiantes.

·         Promover el bienestar de los estudiantes y también la promoción de actividades tendientes a mejorar la calidad de la educación.

·         Conseguir que el alumno adquiera una educación integral.

·         Cooperación entre los miembros de la comunidad educativa.

·         Ejercer control sobre los servicios educativos y los aportes (financieros o no) de las instituciones educativas.

Alba Lorenzo Martín; Inés Romero Albarrán; Noelia Sánchez- CorralGarcía. (18/05/2012). La Comunidad Educativa. 12/05/2015, de Slideshare Sitio web: http://es.slideshare.net/Noeliascg/la-comunidad-educativa-12985340

PRESENTACIÓN: ¿Para qué sirven los estudios? La Formación del Capital Humano

Capital Humano: «conjunto de capacidades intelectivas y motoras, hábitos, habilidades, que el hombre adquiere y se encuentran vinculadas a la productividad.» (Garrido Trejo, 2007)•

«El capital humano es considerado como un factor propiciador de desarrollo y crecimiento económico, para su formación entra en juego diversos elementos, los más importantes son la educación y la capacitación profesional, porque a través de ellos se descubren y desarrollan las capacidades, los talentos, las destrezas y habilidades de los individuos.» (Villalobos y Pedroza, 2009)

Para Schultz (1972) el capital humano es «aquel que incluye componentes cualitativos, tales como la habilidad, los conocimientos y atributos similares que afectan la capacidad individual para realizar el trabajo productivo, los gastos introducidos para mejorar estas capacidades aumentan también el valor de la productividad del trabajo y producirán un rendimiento positivo.»

·         Para estar dentro del sistema productivo, hay que estar en constante formación debido a su devaluación.

·         Existe una excesiva delimitación de lo que se ha de aprender.

·         Educación como un «medio para» (trabajo, nivel de vida, aprobar examen,…), no como fin en sí misma (enriquecimiento personal).

·         Capitalización de la humanidad. Se pone precio a las personas en función de su formación.

·         Implica dar continuidad a la distinción de clases.

·         Se nos prepara desde pequeños, no tanto para obtener un desarrollo cultural, sino para llegar a alcanzar una titulación universitaria y nuestra correspondiente posición en la vida. Desde pequeños se nos establece el camino a seguir en nuestra vida, siendo la obtención de estudios superiores el último fin a conseguir, establecidos éstos por los estamentos dominantes, generando que el alumno a lo largo de su vida estudiantil deseche sus curiosidades intelectuales, provocando que éste se mantenga en el orden preestablecido.

Ernesto García-Moreno Díaz; Sergio Atanet Gómez. (21/05/2012). ¿Para qué sirven los estudios? La Formación del Capital Humano. 12/05/2015, de slideshare Sitio web: http://es.slideshare.net/SergioAtanet/para-qu-sirven-los-estudios-13013740

TRABAJO EN EQUIPO: Efectos positivos, negativos y tópicos sobre los videojuegos

Efectos positivos, negativos y tópicos sobre los videojuegos from cayuso7