TRABAJO EN EQUIPO: La Televisión y la Escuela

La televisión no debe introducirse en el proceso educativo antes de los 6 años. Pensamos que los niños de educación infantil deben utilizar poco este medio de comunicación porque no responde a las necesidades propias de su edad, y puede ser un obstáculo para su adecuado desarrollo psicomotor y socioafectivo.

Por otra parte, la televisión se ha convertido en la "canguro" de nuestros hijos y alumnos. Es muy cómodo olvidar los problemas diarios y poner al niño de cara a la pantalla, y así se pasará horas tranquilo y sin dar guerra. Esta actitud, si bien no está todavía generalizada, la hemos tenido todos en uno u otro momento. Y es un verdadero problema, de difícil solución para los docentes y en especial para padres trabajadores no familiarizados con los problemas que este uso puede tener, y se dejan llevar por la inercia.

El problema está en que los niños hacen lo que ven. Y lo cierto es que los adultos vemos la tele, y no somos todo lo críticos que sería deseable.

Javier Albarrán Cipriano, Juan Parra Martín, Jaime Sánchez Soria. (12/05/2012). La Televisión y la Educación. 20/05/2015, de Slideshare Sitio web: http://es.slideshare.net/Jaime24s/la-televisin-y-la-escuela-12903444

TRABAJO DE EQUIPO: La construcción de la propia imagen

Lo primero de todo, tenemos que distinguir entre apariencia física e imagen corporal. De este modo, por un lado personas con una apariencia física que se aleja de los cánones de belleza pueden sentirse bien con su imagen corporal y, por otro lado, personas socialmente evaluadas como bellas pueden no sentirse así. Sabemos que la fealdad, la desfiguración...aumentan el riesgo de problemas psicosociales de las personas que los padecen.

DEFINICIÓN CLÁSICA: representación del cuerpo que cada persona construye en su mente y la vivencia que tiene del propio cuerpo.

PUNTO DE VISTA NEUROLÓGICO: representación mental de la conciencia corporal de cada persona.

CONCEPCIÓN MÁS DINÁMICA: sentimientos y actitudes hacia el propio cuerpo.

CONCEPTOS RELACIONADOS

Conocimiento de sí mismo: ideas y creencias que tenemos sobre nosotros mismos. Auto concepto: características para describirnos. Autoestima: valoración del auto concepto. Estereotipo: forma de significar la realidad para poder identificar a una persona a partir de las características del grupo al que pertenece (por lo general estas características son falsas)

FACTORES Y CAUSAS

 Sociales: El hecho de poseer un tipo de físico determinado es un objetivo que el individuo asume como crítico para poder ser aceptado y auto aceptarse. Culturales: En la mujer existe una presión hacia la delgadez y en el hombre hacia la fuerza. Modelos familiares y amistades: la existencia ella familia de figuras importantes como padres queso preocupan demasiado por la apariencia física y el atractivo, hace que el niño aprenda estas conductas y consecuentemente las imite. Por otro lado, sufrir burlas hacia el cuerpo por parte del grupo de iguales hace a una persona más vulnerable.

Características personales: la baja autoestima, la inseguridad... pueden hacer que una persona se centre en lograr un aspecto físico perfecto para compensar sus sentimientos.

Desarrollo físico: los cambios de la pubertad, las características del cuerpo… pueden ser factores de vulnerabilidad.

Otros factores: la obesidad infantil, las enfermedades, haber sido víctima de abuso sexual, haber fracasado en danza o en deportes, las experiencias dolorosas con el cuerpo…sensibilizan hacia el aspecto físico y hacen más autoconsciente a una persona sobre su apariencia física.

Marta Gálvez Heredia, Desirée Guerrero Orozco, Sara García-Alcalá de Loma. (09/05/2013). La construcción de la propia imagen. 12/05/2015, de Slideshare Sitio web: http://es.slideshare.net/SaraGarca9/la-construccin-de-la-propia-imagen-20865921

TRABAJO EN EQUIPO: La Comunidad Educativa

La comunidad educativa es el conjunto de personas que influyen y son afectadas por un entorno educativo. Se encarga de promover actividades que lleven al mejoramiento de la calidad de la educación y lograr el bienestar delos estudiantes.

·         Promover el bienestar de los estudiantes y también la promoción de actividades tendientes a mejorar la calidad de la educación.

·         Conseguir que el alumno adquiera una educación integral.

·         Cooperación entre los miembros de la comunidad educativa.

·         Ejercer control sobre los servicios educativos y los aportes (financieros o no) de las instituciones educativas.

Alba Lorenzo Martín; Inés Romero Albarrán; Noelia Sánchez- CorralGarcía. (18/05/2012). La Comunidad Educativa. 12/05/2015, de Slideshare Sitio web: http://es.slideshare.net/Noeliascg/la-comunidad-educativa-12985340

PRESENTACIÓN: ¿Para qué sirven los estudios? La Formación del Capital Humano

Capital Humano: «conjunto de capacidades intelectivas y motoras, hábitos, habilidades, que el hombre adquiere y se encuentran vinculadas a la productividad.» (Garrido Trejo, 2007)•

«El capital humano es considerado como un factor propiciador de desarrollo y crecimiento económico, para su formación entra en juego diversos elementos, los más importantes son la educación y la capacitación profesional, porque a través de ellos se descubren y desarrollan las capacidades, los talentos, las destrezas y habilidades de los individuos.» (Villalobos y Pedroza, 2009)

Para Schultz (1972) el capital humano es «aquel que incluye componentes cualitativos, tales como la habilidad, los conocimientos y atributos similares que afectan la capacidad individual para realizar el trabajo productivo, los gastos introducidos para mejorar estas capacidades aumentan también el valor de la productividad del trabajo y producirán un rendimiento positivo.»

·         Para estar dentro del sistema productivo, hay que estar en constante formación debido a su devaluación.

·         Existe una excesiva delimitación de lo que se ha de aprender.

·         Educación como un «medio para» (trabajo, nivel de vida, aprobar examen,…), no como fin en sí misma (enriquecimiento personal).

·         Capitalización de la humanidad. Se pone precio a las personas en función de su formación.

·         Implica dar continuidad a la distinción de clases.

·         Se nos prepara desde pequeños, no tanto para obtener un desarrollo cultural, sino para llegar a alcanzar una titulación universitaria y nuestra correspondiente posición en la vida. Desde pequeños se nos establece el camino a seguir en nuestra vida, siendo la obtención de estudios superiores el último fin a conseguir, establecidos éstos por los estamentos dominantes, generando que el alumno a lo largo de su vida estudiantil deseche sus curiosidades intelectuales, provocando que éste se mantenga en el orden preestablecido.

Ernesto García-Moreno Díaz; Sergio Atanet Gómez. (21/05/2012). ¿Para qué sirven los estudios? La Formación del Capital Humano. 12/05/2015, de slideshare Sitio web: http://es.slideshare.net/SergioAtanet/para-qu-sirven-los-estudios-13013740

TRABAJO EN EQUIPO: Efectos positivos, negativos y tópicos sobre los videojuegos

Efectos positivos, negativos y tópicos sobre los videojuegos from cayuso7

TRABAJO EN EQUIPO: Aspectos Psicosociales de los videojuegos

Aspectos psicosociales from cayuso7

HISTORIA DE LOS VIDEOJUEGOS

Desde los años 80, los videojuegos han sido objetivo de muchas críticas: que fomentan una actitud violenta, antisocial, y que provocan problemas articulatorios a los jugadores. Todo esto se produce sin un estudio que lo respalde, aunque, es normal pensar que un juego en el que prevalece la violencia produzca una conducta parecida sobre el jugador.

Partiendo de la base que en el aprendizaje en los primeros años de vida está relacionado con todas las actividades que práctica, el tema de los videojuegos puede llegar a ser un punto preocupante; ya que, si se hace una lista de los juegos más exitosos, en ella encontraremos una gran cantidad de títulos en los que la violencia explícita y las malas formas son los temas que más predominan.

Por otra parte, el videojuego se ha convertido en la alternativa de muchos niños, adolescentes y adultos para pasar sus ratos libres, por eso, queremos hacer un pequeño estudio sobre la influencia que puede tener sobre los niños principalmente.

Tipos de videojuegos from cayuso7